近些年举办“升学宴”的风是越刮越猛。从“幼升小”到“小升初”，甚至有的家庭连孩子“上幼儿园了”也要举办“升学宴”。如广西钦州的一位家长，为庆祝孩子“荣升学前班”，摆酒席并悬挂横幅。这种原本属于大学或高中毕业才有的“仪式感”，如今逐步“下沉”到幼儿阶段。
随着“起跑线”理论深入人心，越来越多家长认为：孩子的成长，不能输在任何起跑点上。从胎教到早教，从幼儿园择校到小学入学，每一个阶段都被赋予了“决定命运”的意义。70-90后父母在自己成长过程中缺乏仪式感，因此希望为子女制造更多“值得纪念”的时刻。这种行为背后可能隐藏着一种“补偿心理”——通过给孩子营造仪式感，来弥补自己童年缺失的温暖或重视感。
“幼升小”被看作是孩子接受正规教育的起点，部分家长将其视为孩子“首次社会性成长节点”，通过聚餐、礼物等形式进行庆祝和纪念。但商业化推动下，部分宴会规模堪比婚庆。部分家长不仅在酒店定制“金榜题名宴”，还邀请专业策划公司介入，宴会现场有礼服走红毯、LED舞台、摄影跟拍等，投入数万元布置场地、准备礼品。
2025年数据显示，全国幼升小、幼儿园毕业宴，催生了超300亿规模的市场。某一线城市的一家幼儿园举办“毕业升学宴”，规模甚至达50桌，包含“戴状元帽”“击状元鼓”等仪式化环节，模仿古代科举庆典，单场费用可达十余万元。
心理学研究表明，儿童在不同阶段对“成就”和“认可”的需求不同。对于学龄前儿童而言，他们正处于“社会性发展”初期，适度的仪式感能让孩子感受到成长的重要性，增强他们对学习的认同感和家庭的归属感。家庭通过仪式化的庆祝方式，传递出“学习重要”、“成长值得纪念”等正面价值观，有助于孩子形成健康的学习态度和人生观。
如村上春树所言：“仪式是让平凡日子发光的魔法”。一场温馨的家庭聚餐，一句“我们为你骄傲”的肯定，也许就是孩子走向新阶段最温暖的祝福，将有助于孩子形成积极的人生态度。
但是，部分早教机构、儿童宴会中心通过短视频等宣传“仪式感必要论”，引导消费。部分宴会餐饮浪费率达40%，且易滋生幼儿物质攀比心理。
部分家庭将宴会作为展示教育成果的窗口，隐含“阶层比拼”（如晒名校录取通知书），孩子被物化为家长“炫耀工具”，反感被迫参与成人社交场合。小孩子难以理解复杂仪式，反而可能因流程压力产生恐惧。如穿戴厚重状元服、长时间表演等环节，偏离儿童身心特点。
还有的家长将宴席演变为“敛财工具”，为回收礼金大办宴席，孩子沦为配角。过早将“升学”与物质奖励绑定（如收礼金、礼品），易扭曲学习意义，加剧教育功利化。
去年我家若兰“幼升小”的时候，我们也给她办了“升学宴”。不过，此“宴”我们并没有邀请其他人，更没有“收礼”，单纯的就是我们“自家人”给孩子的一个“仪式感”。孩子上小学的第一天，我和妹妹一家，一起组团去接若兰放学。然后大家聚在一起吃顿饭，庆祝孩子进入全新的人生阶段。
仪式感本身是情感的载体，而非规模的竞赛，理应回归“记录成长”的本质需求。通过家庭聚餐庆祝孩子进入新阶段，既强化了家庭纽带，又以低成本实现了成长节点标记。家人陪伴的温馨场景，能传递安全感与认可。对孩子而言，一场温馨的家庭聚餐、一次温暖的拥抱，远比奢华宴席更能滋养成长。
仪式感的核心，在于用“心”而非用“金”。以家庭为单位的庆祝，拒绝收礼和外部邀请，从根源上切断了人情负担（如礼金回收压力）和攀比链条（如酒店拱门、高价策划），也规避了人情社会的裹挟。正如教育学者所倡：“童年需要留白，而非填满宴席的喧嚣。”
“喜悦是自家人分享的，不必张扬。” 社会也应警惕商业化对纯真童年的侵蚀，让仪式真正服务于教育初心而非人情负担。当更多家庭选择用陪伴代替排场、用成长笔记替代礼金簿时，仪式才能真正回归教育的本真——滋养生命，而非负重前行。
仪式感的核心原则应该是以孩子体验为中心，剥离功利化包装。当升学宴褪去浮华，一句“我们为你骄傲”的肯定，远比千桌盛宴更能照亮孩子的成长之路。除了组织家庭聚会，家长更应该深化互动形式，强化教育意义。比如：制作孩子从幼儿园到小学的照片、手工作品集，全家分享成长故事；让孩子写下小学愿望（如“学会跳绳”“交5个朋友”），封存至毕业时开启。
另外，也可以衔接能力培养替代排场，将宴席经费转化为适应性体验。比如，带孩子参观小学、模拟整理书包、购买文具，减轻入学焦虑。或者用公益实践替代宴席，通过参与图书馆志愿服务、社区清洁等，培养社会责任感。
除此之外，还可以扩展仪式载体，如家庭露营观星、登山望远，象征“攀登新阶段”；共读《一年级太棒了》等绘本，或演绎“开笔礼”传统文化仪式。
“升学宴”进入幼儿园，看似荒诞，实则是时代变迁的缩影。它既反映了家长对孩子未来的高度期待，也折射出社会竞争压力的前移。但无论如何，教育的本质不应被形式掩盖。真正有价值的“仪式感”，是让孩子在成长的路上感受到爱与尊重，而不是在攀比与排场中迷失方向。
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